下午的米糕糜

學校舉辦各科讀書會，初生之犢竟被選上，發揮「努力向上」的「小花兒」精神，選地點、備食物、打報告。
忙得不亦樂呼。
國文課本剛好上到米糕糜，興趣所致，就在「涼涼」的冬日裡，用電鍋烹煮米糕糜：糯米、桂圓、米酒，加上冰糖，循序漸進。護士阿姨的電鍋，先替我煮上糯米稀飯，加入滿滿的桂圓，增添香味及色調，最後放入米酒及冰糖當作調味。

切盤水果，佐以點心。

前輩老師先講川端康成的《雪國》，聊多了，竟變成一場個人性格剖析。
我靜靜地聽，覺得自己的執著，真是福份，同事常說我是「信主的」，想法跟他人不一樣，習慣多做甚過少做，既做就不後悔。
滿天散佈莊子的逍遙，我卻想到以前某個弟兄老愛說我是「墨家」（摩頂放踵），雖是辛苦，但至少某方面我是工作得很快樂的那種人（工作狂？工作樂？）。

例如下午的這場米糕糜之宴，讓我想到那會為孫子輩愛吃，就寧願花幾個小時，不辭辛勞也厭倦去「炊糕」、「包肉粽」的阿嬤。

有老師說，她會教自己兩歲的孩子吃飯前先謝謝阿嬤，學習感恩。
有了好態度，人生會不一樣。

我深深敬佩這樣的教育，忘了所謂的「形式」，或是所謂的「制式化」吧！
生命有些東西是無法計算代價的，只有感恩。

讓我們有顆感恩的「心」

感恩節？要為孩子做些什麼？
我想到感恩的「心」，在八八風災後，這裡的孩子接受許多外界的支援，甚至還有某地方的公所致贈一千元的「零用金」，但竟然有孩子在中秋節過後告訴我，他花七百元買煙火「應景」，心裡簡直不可置信，但孩子不懂，這份錢只有「理所當然」的份。
難道生活這麼「理所當然」嗎？
趁著感恩節，我決定教導孩子「感恩」的功課，首先，我先做個「看板」，上面把我所要傳達的「訊息」貼上，包括標題「感恩的心」，副標：「學習感恩，讓我們的生命更美好！」，其中當然還有「感恩節的由來」等等，利用孩子先前所做的小插圖片，繪製成一面美麗的看板。

當然，重點是孩子在其中的反省與感恩，在段考前的夾縫，與學生拉扯他們最愛的「體育課」，外加無端冒出臨時的講座後，終於借到一節課來做這活動。
活動前來個暖身，播放一些小音樂，稍微提及感恩節，隨後便請他們一人拿兩張「愛心便利貼」，寫下他們想感恩的對象及事情。有些人很快上軌道，但有些人寫完感謝爸爸媽媽之外就覺得自己沒有「感謝的對象」了，我認真地看看他，「好吧！老師下次不教你囉！」他才說，「喔！我好想有點靈感了」。
經過風災，他們知道生命的可貴，我提醒他們，沒有經過停水停電，也許我們不知道「供水電」的可貴，沒有經歷補助，我們不知道「金錢」的重要，這些都不是理所當然，不是靠我們自己就可以獨立辦到。
於是，他們在我邊「數恩」裡紛紛寫下他們感謝的人事，並一一貼在看板上。

偷偷去看他們的字條，還真是有意思，有些人感謝有水，有些人感謝有人陪他上廁所，有些人感謝阿嬤陪他，有些人感謝姑姑把她當蓮霧照顧。

那一刻，突然又覺得他們長大一些！

特別是這個孩子昨天還因為不想來學生跟阿嬤賭氣，這過程的情感迴盪還凝結在我腦海裡。
接下來是「彩蛋」與「護蛋」活動，雖然感恩節跟彩蛋的關連很低，但聽從同事的建議，我想來個「護生蛋」活動，讓孩子們知道，原來「保護」一個生命，尤其生命有時脆弱如蛋，更是需要我們細心呵護。
於是，準備生蛋（一人一顆）、水彩、亮光噴漆，讓孩子們能把他的寶貝蛋上彩、上漆，以致保存，當然，重要的要他們透過愛護的心，瞭解珍惜生命過程中必須付出的「努力」。
這當然不是「理所當然」。

有意思的是有孩子懶得自己保管，就把蛋放在後面的「蛋盒」裡，以為高枕無憂，結果竟然被他人打破，無辜地覺得「怎麼會這樣」？
讓我想到放任的生命，也許就如同這樣。

護蛋活動還沒結束，真是期待最後有人能夠成功地拿到「健達出奇蛋」為禮物！

看看不同的生命---飛行少年的故事

這是一部讓我站在誠品半小時決定買下的DVD，只因它記錄了後山的「非行」少年如何成為「飛行」少年。
改變生命原來就不是這麼簡單，有時我們連改變自己都顯得困難重重，但這群曾經在打罵下長大的小孩，如何不只依賴牧師及觀護人的愛，再次用自己努力過的成功經驗重新站起來。

邊看還是邊流下淚水，從這些少年身上，我同時看到了許多相似之處，如果不肯定自己，給自己機會，那麼不僅阻礙自己的生命，還傷害許多關心自己的人。