安適

【烏龜上還堅持要隻海綿寶寶】
校慶是孩子最期待的日子，對班級而言，這是個凝結班級意識的機會，它讓孩子透過團隊遊戲、個人運動，培養自信，因為認同看出他在班級的安適度。
安適，我喜歡用這個名詞來形容孩子在班級的感覺，雖然班級天天有不安適的狀況，例如某某人的掃地工作分配不齊，功課不交、上課秩序不協、但走過幾個月的默契後，校慶裡，我看到他們的安適。
我看到他們自動自發的安適，創意進場的設計裡，我們從討論聲一片死寂，拿BB槍射來賓，到一支Nobody的練成、環保烏龜的製作，原來我腦子裡的東西，嘴巴形容天馬行空的計畫，是可以這麼地實行出來，雖然和孩子幾度在計畫上的擦槍走火，但當他們真得把隻烏龜放在我眼前，大方地跳完Nobody，那種自動自發的安適，讓我看見他們的成長。

【牽六隻烏龜入場】
其次，我看他們對班級認同的安適，在新生班中，我們班是屬於內向的班級，唱歌不敢大聲唱，有問題不敢大聲問，內向又害羞，所以一開始，他們一有創意，我大都誇張地讚美。校慶前，我就開始灌輸他們對班級榮譽、向心力這樣的觀念，有些孩子縱使嘴巴硬，表現出無所謂的表情，但有意思的是，到最後關頭，卻在乎的不得了，例如我們的班呼是囂張的：「1XX，Love you love you 總錦標，Love you Love you得第一」；又如班級拔河比賽輸了冠亞軍，他們就十分在意地說，下午絕對要拼回來！
因為認同，讓他們安適，因為認同，讓他們有歸屬與存在的意義，我好喜歡這種氣氛的延續。

當然，這種安適帶出了團隊的力量，即便七人八腳困難，還得男女混雜跑完十公尺，他們還是在烈日下硬是整齊畫一地跑出全年級第一，即便大隊接力耗體力，但他們還是跑出拉距半場的佳績。

在奮力向前的腳步裡，我感覺到從風災過後的安適。